Laureate wollte die Ungleichheiten im peruanischen Hochschulwesen beseitigen, wo traditionelle Universitätsmodelle große Bevölkerungsgruppen benachteiligten. Die Universidad Privada del Norte benötigte innovative, kostengünstige Bildungsmodelle, die sich skalieren ließen.
Vivaldi leitete einen vierstufigen Prozess zur Konzeption neuer Bereitstellungsmodelle auf der Grundlage innovativer Segmentierung, partnerschaftlicher Ansätze und skalierbarer Plattformen. Im Rahmen dieser Arbeit wurden Modelle priorisiert, die vor einer breiteren Einführung bei den Verbrauchern getestet werden konnten.
Zwei Bildungsmodelle wurden aufgrund ihrer hohen Validierungswerte von 92–93 % als vorrangig eingestuft und für eine eigenständige Einführung vorbereitet, wobei sie das Potenzial zur Skalierung im gesamten Laureate-Netzwerk aufweisen.
Laureate Education beauftragte „ Vivaldi “, um Gerechtigkeitslücken im peruanischen Hochschulwesen zu schließen. Ausgangspunkt war die Universidad Privada del Norte, die neue Bildungsmodelle benötigte, um Bevölkerungsgruppen zu erreichen, die vom traditionellen Universitätsformat ausgeschlossen waren. „ Vivaldi “ führte einen vierphasigen Prozess durch, der auf innovativer Segmentierung, partnerschaftlichen Ansätzen und skalierbaren Plattformen basierte. Dabei entstanden zwei priorisierte Bildungsmodelle mit einer Verbraucherakzeptanz von 92 bis 93 %, die für eine eigenständige Einführung vorbereitet und auf Skalierbarkeit im gesamten Laureate-Netzwerk ausgelegt wurden.
Laureate Education war eines der weltweit größten Netzwerke gewinnorientierter Hochschuleinrichtungen und betrieb in der Vergangenheit Universitäten in Lateinamerika, Europa und Asien. Die Universidad Privada del Norte (UPN) in Peru ist eine führende Einrichtung innerhalb des Laureate-Netzwerks und betreut Zehntausende von Studierenden im peruanischen Marktsegment für kostengünstige Hochschulbildung.
Vivaldi leitete einen vierstufigen Prozess, aus dem zwei priorisierte Bildungsmodelle mit Verbraucher-Validierungswerten von 92 bis 93 % hervorgingen, die für eine eigenständige Einführung und Skalierung im gesamten Laureate-Netzwerk vorbereitet wurden. Diese Arbeit eröffnete der Universidad Privada del Norte einen glaubwürdigen Zugang zu Bevölkerungsgruppen, die mit dem herkömmlichen Universitätsmodell aus wirtschaftlichen Gründen nicht erreicht werden konnten.
Ausgangspunkt der Konzeption war die Segmentierung der Bedürfnisse unterversorgter peruanischer Studierender und nicht die Erweiterung des bestehenden UPN-Formats; darauf aufbauend wurden Partnerschafts- und Plattformansätze integriert, die die Kosten pro Kunde auf eine Weise senkten, wie es das traditionelle Modell nicht leisten konnte. Die Validierung jedes Modells bei den Verbrauchern vor der breiteren Einführung führte zu Bewertungen von 92 bis 93 % und gab Laureate das Vertrauen, die eigenständige Markteinführung zu finanzieren.
Die Studierenden, die von den traditionellen Universitäten in Peru nur unzureichend versorgt werden, sind zwar durch finanzielle Hindernisse eingeschränkt, aber auch durch zeitliche Vorgaben, geografische Gegebenheiten und die Glaubwürdigkeit der Abschlüsse – und die Abkehr vom Standardformat beseitigt nur eines dieser Hindernisse. Modelle, die diese strukturellen Hindernisse gleichzeitig angehen, eröffnen einen Zugang, den Preismaßnahmen allein nicht leisten können. Aus diesem Grund wurde die Arbeit eher als Innovation denn als Frage der Erschwinglichkeit konzipiert.
Die daraus zu ziehende Lehre lautet: Skalierbare Bildungsinnovationen entstehen dadurch, dass Modelle zunächst bei der unterversorgten Zielgruppe validiert werden, bevor die Infrastruktur aufgebaut wird – und nicht erst danach –, denn Infrastrukturinvestitionen, die vor der Validierung festgelegt werden, zementieren in der Regel genau das Format, das diese Zielgruppe ursprünglich ausgeschlossen hat. Netzwerke, die die Validierung vorangehen lassen,
